VILLANCICOS EN LA RESIDENCIA

Todos los años llegando a estas fechas un grupo de alumnos y alumnas de 5º y 6º van de visita a la residencia y obsequian a los presentes con un pequeño repertorio de villancicos y canciones navideñas. Una de ellas será acompañar con percusión corporal la Marcha Radetzky, composición para orquesta de Johann Strauss. Es costumbre que esta pieza sea la que cierre el Concierto del Año Nuevo  de Viena. También se espera que el público asistente al concierto marque con palmadas el ritmo de la marcha durante algunos de sus compases.

El siguiente vídeo muestra cómo acompañar con percusión corporal la Marcha Radetzky. ¡Espero que la disfrutéis! (Los alumnos de 3º y 4º también la están trabajando en el área de Música y de Educación Física respectivamente).

VILLANCICO 4º

    Si buscamos cuál es el origen del nombre de estas canciones descubrimos que probablemente viene de la palabra villano o habitantes de las villas, generalmente campesinos. Estas canciones eran cantadas en fiestas populares y contaban los acontecimientos recientes del pueblo. Fue más tarde cuando se introdujo el tema navideño y religioso en estas canciones.

     En el nivel de 4º estamos trabajando el villancico Zumba, zúmbale al pandero. Aquí os dejo la letra. En la una entrada anterior os dije que un villancico es una canción compuesta de estrofa y estribillo. ¿Sabríais decirme cuál es el estribillo en esta canción?

Zumba, zúmbale al pandero

Esta noche nace un niño

blanco rubio y colorado.

Y ha de ser él pastorcito, para cuidar el ganado.

Zumba, zúmbale al pandero,

al pandero y al rabel.

Toca, toca la zambomba. Dale, dale al almirez.

La Virgen se fue a lavar

los pañuelos a la fuente y le dijo a San José

-Cuida el niño no despierte-.

Zumba, zúmbale al pandero,

al pandero y al rabel.

Toca, toca la zambomba. Dale, dale al almirez.

Mas el niño ha despertado

y ha comenzado a llorar.

¡Válgame Dios y su madre!

Cuándo se querrá callar.

Zumba, zúmbale al pandero,

al pandero y al rabel.

Toca, toca la zambomba. Dale, dale al almirez.

VILLANCICOS 5º y 6º

Continuamos con el tema de la música en Navidad. Si son típicos algunos instrumentos más lo son las canciones que cantamos en estas fechas: los villancicos. 

Los villancicos son canciones populares cuyo tema central es el nacimiento de Jesús y que se canta en Navidad. Suele estar formado por varias estrofas y un estribillo (la parte que se repite en una canción).

En 5º y 6º vamos a intentar interpretar el popular villancico Dulce Navidad con flauta e instrumentos de pequeña percusión. Para eso tenéis que ir practicando en casa la melodía con la flauta.

Aquí os dejo la partitura:

Las notas son:

      SI  SI  SI   SI  SI  SI  SI  RE  SOL  LA  SI   DO  DO  DO  DO  SI  SI  SI  LA  LA  SI  LA  RE

      SI  SI  SI   SI  SI  SI  SI  RE  SOL  LA  SI   DO  DO  DO  SI  SI  SI  RE  RE DO  LA  SOL

También os dejo un vídeo donde explica la posición en la flauta y su interpretación. (En el vídeo explica dos posiciones diferentes; nosotros la trabajaremos solo en la primera posición que es la de sol).

LOS VILLANCICOS

Hemos llegado al mes de diciembre, un mes que sabe entre otras cosas a Navidad. Una fiesta en la que se celebra el nacimiento de Jesús, que muchos de nosotros compartimos en familia y con amigos, donde comemos dulces navideños como el turrón, los polvorones y el mazapán, nuestras casas se decoran con el árbol de Navidad, le hacemos un hueco al Belén y dejamos que entre en nuestros hogares el Papá Noel y la ilusión de recibir un regalo. Por supuesto la música también es protagonista alegrando estos días con sus típicas canciones, los villancicos, acompañados de instrumentos tradicionales como la zambomba, el pandero, los cascabeles, la botella de anís y otros no tan conocidos como el almirez y el rabel. 

  INSTRUMENTOS MUSICALES DE LA TRADICIÓN NAVIDEÑA

BOTELLA DE ANÍS

ZAMBOMBA

RABEL

                                                        

                                                               ALMIREZ

     

NOTAS Y FIGURAS RÍTMICAS

Para reforzar los contenidos mínimos que deberíamos manejar hacia final de la primaria os dejo aquí los que hacen referencia a la duración y la altura de los sonidos. Para la duración hemos de conocer las figuras rítmicas y sus equivalencias.

Figuras y silencios

Árbol de equivalencias

Para la altura hemos de conocer las notas musicales.

                         

ESCALA PENTATÓNICA

Otro elemento trabajado con los alumnos de sexto este trimestre es la escala pentatónica. La ESCALA PENTATÓNICA está formada por cinco sonidos (PENTA = CINCO, TÓNICA = SONIDOS). Se caracteriza porque entre sus notas no hay nunca una distancia inferior a un tono. Por eso, a la escala pentatónica de Sol le "falta" la nota DO y el FA. Se utiliza mucho en la música oriental y en las melodías infantiles.

  

CUALIDADES DEL SONIDO

La música se compone de sonido y silencio. Sabemos que el sonido se produce por una vibración que se transmite a través del aire por medio de ondas. Lo que nos permite diferenciar un sonido de otro son sus cualidades. Aquí os dejo un esquema de las cualidades del sonido.

         

MARTINA Y CRISTINA

En esta ocasión dos alumnas han unido su afición por la música para hacernos una pequeña demostración de música de cámara. Interpretaron la Oda a la alegría de Beethoven en una versión adaptada para violín y piano. Excelente interpretación donde destacó la naturalidad y una gran coordinación en estas dos músicas tan jóvenes. Una vez más, enhorabuena por vuestro trabajo. 

UN PEQUEÑO MOZARTINO: ADRIÁN

El viernes, de forma espontánea, uno de los alumnos de segundo, que aprende a tocar el piano en el conservatorio de Monzón, se prestó a tocar delante de sus compañeros una pieza muy conocida: Los piratas del Caribe. ¡Un fuerte aplauso para este pequeño mozartino!

CARLA, EDURNE E INÉS AL PIANO

Uno de los instrumentos de cuerda más conocido es el piano. Como sabéis pertenece a la cuerda percutida. En esta ocasión han sido tres voluntarias las que se han sentado frente al instrumento. Nos ha encantado la sencillez de Carla, la sensibilidad de Edurne y la gracia de Inés. Estupendas mozartinas! Gracias por vuestra participación!

Carla 

Edurne

Inés

MÚSICA EN LA BIBLIOTECA

Otro de los espacios del colegio donde me gusta trabajar es en la Biblioteca del centro. Durante las últimas semanas hemos realizado unas sesiones de presentación y uso de la biblioteca a los alumnos y alumnas de 5º y 6º, esperando que pronto se conviertan en usuarios habituales de este espacio. Como no podía ser de otra manera la música también ha tenido su lugar. En algunos momentos de la sesión nos ha acompañado para crear un ambiente propicio a la observación y reflexión. La pieza musical que he utilizado es de un pianista japonés que se llama Yiruma y la obra se titula River flows in you. Una de las chicas de 6º me ha preguntado por el nombre de la pieza porque le había gustado mucho.  Aquí dejo la interpretación al piano. Espero que, como ella, la disfrutéis.

LA DELICADEZA DE JOANA Y SU GUITARRA

De nuevo una alumna de 4º nos demuestra cómo unos dedos pequeños y delicados son capaces de producir música en un instrumento de cuerda, en este caso la guitarra. Gracias Joana por tu demostración!  Enhorabuena!

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Durante unos días, los alumnos y alumnas de 5º y 6º  han estado experimentando con los instrumentos de percusión de altura determinada, es decir, aquellos que están afinados. El resultado ha sido satisfactorio y los chicos han podido comprobar que para tocar un instrumento de esas características requiere mucha concentración porque hay que controlar muchos elementos: el ritmo, las notas, la coordinación de las manos, que todo suene formando parte del mismo conjunto. también han comprobado que cuanto más se practica mejor sale y más te puedes ayudar del oído. Muy bien grandes músicos!

Os dejo una foto de unos de los grupos de 5º:

También os dejo una presentación para afianzar la clasificación de los instrumentos de percusión, una de las familias con mayor riqueza tímbrica.

INSTRUMENTOS DE CUERDA

Os dejo un vídeo donde se muestran los instrumentos de cuerda según la clasificación de la orquesta clásica.

NORMAS DE LA CLASE DE MÚSICA

Todo juego, para que funcione y sea divertido, tiene unas normas que se han de respetar. En nuestra clase de música también propongo una serie de normas que debemos cumplir para que todos disfrutemos de los momentos que compartimos en el aula de música. Gracias a todos por el esfuerzo.

MÚSICA Y EMOCIONES

Esta tarde me ha llegado por WhatsApp el vídeo de Macaco en colaboración con los trabajadores, pacientes y familiares de la planta 8ª  (oncología) del hospital infantil de San Juan de Dios en Barcelona para recaudar fondos para la investigación del cáncer infantil. Un vídeo que une música, empatía, sueños y alegría. Conmueve el regalo de la sonrisa de todos estos niños. Aquí os lo dejo para que lo disfrutéis. 

CANTANIA

      Esta semana ha terminado con una buena noticia para el colegio, en concreto para todos los alumnos de 5º curso.

        Hemos sido seleccionados para participar en el programa CANTANIA ofertado por el Gobierno de Aragón y relacionado con la asignatura de música. Es un programa que consiste en preparar una cantata para posteriormente interpretarla junto con niños de otros colegios en un gran coro, orquesta y solistas en el Auditorio de Zaragoza a final de curso. El objetivo de este programa es, como así se indica en la orden de 25 de junio de 2015, favorecer las habilidades comunicativas de los alumnos a través del perfeccionamiento en la expresión artística. 

      Solo decir que estoy muy ilusionada por poder participar en este proyecto y compartirlo con todos estos chicos y chicas de 5º. Espero que ellos y sus familias lo vivan con la misma ilusión.

       

INSTRUMENTOS DE CUERDA

Los alumnos de 4º de primaria están descubriendo los instrumentos de la familia de la cuerda. Algunos de ellos acuden cada semana al Conservatorio de Monzón o a la Escuela Municipal de Binéfar para especializarse en un instrumento. Es el caso de Elena Sorribas que esta semana nos mostró qué partes tiene un violín, cuál es la técnica de este instrumento e hizo una pequeña demostración de cómo suena su violín. Enhorabuena, pequeña gran música!

BIENVENIDOS!

Bienvenidos a mi blog de música. Un lugar donde quiero compartir con todos vosotros algunas de las experiencias que vivimos dentro del aula y también diferentes recursos que os pueden servir para disfrutar de la música.